KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN CONNECTING ORGANZING REFLECTING EXTENDING (CORE)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran model CORE dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 9 Sumedang dengan sampel yang diambil yaitu kelas VIII-F sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-E sebanyak 31 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran model CORE lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.