PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sekolah menengah pertama menjadi latar belakang masalah pada penelitian ini. Salah satu penyebab masalah tersebut yaitu penggunaan model pembelajaran yang berpusat pada guru. Model pembelajaran yang diduga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa adalah model Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan STEM. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa mana yang lebih baik antara siswa yang memperoleh model Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan STEM dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Cimalaka tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari tujuh kelas, dengan jumlah 191 siswa. Sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-G sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 32 siswa dan 23 siswa. Kelas eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan STEM dan kelas kontrol diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kedua kelas, diberikan tes awal dan tes akhir. Hasil tes ini menjadi data yang akan diolah pada penelitian ini. Sedangkan untuk melihat respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan STEM diberikan angket sikap siswa. Berdasarkan hasil analisis data tes awal dan tes akhir yang diolah menjadi indeks gain, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh model Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan STEM lebih baik daripada siswa yang memperoleh model konvensional. Sedangkan hasil analisis data angket siswa di kelas eksperimen menunjukkan bahwa sikap siswa termasuk ke dalam kategori positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika dengan model Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan STEM.