ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERKAALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN KELAS IV DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesulitan belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Oleh karena itu metode penelitian yang digunakan berupa metode deskriftif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dengan 3 orang siswa berkemampuan kognitif tinggi, 3 orang siswa berkemampuan kognitif sedang dan 3 orang siswa berkemapuan kognitif rendah. Sehingga subjek penelitian berjumlah 9 orang siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik triangulasi data dengan instrumen penelitian tes uraian yang mengacu pada indikator taksonomi bloom dan kemapuan pemahaman matematis dan wawancara yamg mengacu pada indikator kesulitan belajar matematika.

       Hasil penelitian menunjukan bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas IV di sekolah dasar berada pada kategori sangat rendah dengan rata-rata skor sebesar 21,67%. Hal ini dibuktikan dengan hasil presentase tes uraian siswa berdasarkan tingkat kognitif taksonomi bloom menunjukan 10,56% untuk kategori C2, 3,89% untuk kategori C3 dan 7,22% untuk kategori C4. Serta menunjukan gejala-gejala sebagai berikut: (1) siswa kurang menguasai konsep-konsep sebelumnya yang digunakan dalam materi yang dipelajari, (2) cara pembelajaran yang monoton sehingga siswa malas dan bosan, yang menjadikan minat siswa dalam belajar matematika rendah, (3) kurangnya perhatian guru kepada siswa yang tingkat kemampuan pemahamannya rendah dan (4). Kurangnya perhatian orang tua dalam perkembangan belajar siswa pada kondisi saat ini.