PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC-AUDITORY-VISUALIZATION-INTELLECTUALLY (SAVI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Salah satu model pembelajaran yang diduga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis di antaranya model pembelajaran Somatic-Auditory-Visualization-Intellectually (SAVI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mana yang lebih baik antara peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Somatic-Auditory-Visualization-Intellectually (SAVI) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Somatic-Auditory-Visualization-Intellectually (SAVI). Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII A sebanyak 27 siswa dan kelas VIII B sebanyak 27 Siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket sikap siswa. Berdasarkan hasil analisis data indeks gain dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5% simpulan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis. Dilihat dari rata-rata indeks gain kelas eksperimen yaitu lebih besar daripada rata-rata indeks gain kelas kontrol yaitu sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Somatic-Auditory-Visualization-Intellectually (SAVI) lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan analisis data angket sikap siswa, diperoleh nilai rata-rata total sebesar yang termasuk dalam kategori positif sehingga dapat disimpulkan bahwa sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Somatic-Auditory-Visualization-Intellectually (SAVI).