PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa, salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis adalah dengan menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model konvensional, serta untuk mengetahui sikap siswa positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan dua sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jumlah populasi yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Al-Mubarok sebanyak 74 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes kemampuan komunikasi matematis dan angket sikap siswa. Berdasarkan hasil analisis data gain ternormalisasi dengan menggunakan uji Mann-Whitney dengan taraf signifikansi 5% diperoleh hasil dan sehingga tidak ada pada daerah penetimaan yaitu -1,96 sampai dengan 1,96. Maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs) lebih baik daripada siswa yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan analisis data angket sikap siswa, maka dapat disimpulkan bahwa sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model Conceptual Understanding Procedures (CUPs).