PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa karena kurangnya interaksi antara siswa dengan sumber-sumber belajar yang ada. Salah satu model pembelajaran yang diduga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa diantaranya model Problem Based Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang lebih baik antar siswa yang menggunakan model PBL dengan yang menggunkan pembelajaran konvensional dan untuk mengethaui sikap siswa terhadap model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah kuasi ekserimen. Populasi pene-litian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sumedang. Sampel dalam penelitian ini diambil 2 kelas dari populasi sebanyak 10 kelas. Pengundian ini dilakukan secara purvosive yaitu ditentukan oleh pihak sekolah dan didapat kelas VII B dan VII I. Data Penelitian ini dikumpulkan melalui tes tertulis dan angket Berdasaran hasil penelitian yang dilakukan melalui uji statistik terhadap hasil indeks gain dengan menggunakan taraf signifikan 5% diperoleh nilai 5% diperoleh nilai adalah 4,000 dan adalah 1,999, sehingga mengakibatkan berada pada daerah penolakan . Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan peningkatan komunikasi matematis antar siswa yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata indeks gain kelas eksperimen adalah 0,83 dan kelas kontrol0,67.