PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis yang dikuasai oleh siswa. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam pembelajaran matematika adalah dengan menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mana yang lebih baik antara peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran AIR berbantuan GeoGebra dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model AIR berbantuan GeoGebra.

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan menggunakan instrumen berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan nontes angket sikap siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tanjungsiang tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak enam kelas. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII D dan kelas VIII B.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran AIR berbantuan GeoGebra lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (2) Sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran AIR berbantuan GeoGebra.