PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Abstract

Penulis melaksanakan penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran interaktif setting kooperatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model PISK lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan model konvensional, serta sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan modek PISK.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dengan jumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model PISK dan kelas VIII A dengan jumlah 27 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes dan non tes. Tes berupa soal uraian untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dan non tes berupa angket untuk mengetahui sikap siswa terhadap model PISK.

Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model PISK lebih baik daripada siswa yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan analisis data angket dengan menggunakan skala Likert, diperoleh hasil bahwa rata-rata keseluruhan adalah 3,49 yang termasuk kategori positif. Jadi dapat disimpulkan bahwa sikap siswa positif terhadap pembelajaran yang menggunakan model PISK.