The Influence of the Guided Inquiry Learning Model Assisted by Learning Videos (Youtube) on Increasing Students' Thinking Abilities and Creative Attitudes in Science Learning Material Water Cycles and Natural Events
Keywords:
Model Inkuiri berbantuan video Pembelajaran, kemampuan berpikir kreatif, sikap kreatifAbstract
The aim of this research is to determine the effect of the guided inquiry learning model assisted by learning videos (YouTube) on students' thinking abilities and creative attitudes in science learning about the water cycle and natural events. The method used in this research is an experimental method with a one group pretest-posttest design. The sampling technique was total sampling, namely 29 class V students of SDN Pasir Benteng 2, Rancakalong District, Sumedang Regency. Data collection techniques in this research are test and non-test techniques. The research instruments used were a creative thinking test sheet consisting of six descriptive questions and a student creative attitude questionnaire consisting of 10 statements. Data analysis in this research was assisted with SPSS 26. Based on the results of data analysis using the t test, thinking abilities and creative attitudes show a Sig. (2-tailed) 0.00 < 0.05 and Sig. (2-tailed) 0.032 < 0.05, which means there are differences in students' thinking abilities and creative attitudes before and after using the guided inquiry learning model. Furthermore, based on the results of the correlation test, the result was 0.874, which means the level of closeness of the relationship is strong. From the results of this analysis, it can be concluded that the guided inquiry learning model assisted by learning videos (YouTube) has an effect on improving students' thinking abilities and creative attitudes in learning science material on the water cycle and natural events for class V students at SDN Pasir Benteng 2, Rancakalong District, Sumedang Regency.
References
Anggraeni, P. dan Ari, W. (2019). Pemahaman Nos Di Era Revolusi Industri 4.0 Pada Mahasiswa Pgsd Dan Guru Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal).[Online], jilid 3, No. 2, 67-86. Tersedia: https://journal.umsurabaya.ac.id/index.php/pgsd/article/view/3293/2225 [26 Juni 2023].
Arisanti,. W.O.L., Wahyu S., dan Ari W. (2016). Analisis Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sd Melalui Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar. [Online], Jilid 8, No. 1, 82-95. Tersedia: https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/5125 [26 Juni 2023].
Derliana dan Lia A. (2016). Efek Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantuan Media Visual Dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan. [Online], Jilid 1, No 2, 153-163. Tersedia: https://doi.org/10.21831/cp.v15i2.8080 [20 Juni 2023].
Detagory, W.N., Fattah H., dan Susriyati M. (2017). Peran Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa di SD. Jurnal Prosiding TEP & PDs. [Online], Jilid 6, No. 46, 926 - 933. Tersedia: https://core.ac.uk/download/pdf/267023802.pdf [26 Juni 2023].
Fajariyah, N., Budi U., dan Haryono. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI SMA AL Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK). [Online], Jilid 5, No 2, 89-97. Tersedia: https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/8380/0 [26 Juni 2023].
Faroh, A. U., Asikin, M., dan Sugiman, S. (2022). Literature Review: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Pembelajaran Creative Problem Solving. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. [Onlie], Jilid 7, No. 2, 337-348.Tersedia: https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i2.13071 [4 Maret 2023].
Putra, R.D., dkk.(2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Proceeding Biology Education. [Online], Jilid 13, No. 1, 330-334. Tersedia: https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5738 [26 Juni 2023].
Ridwan.(2021, 21 Agustus). 3 Langkah penyelamatan diri saat gempa bumi. Kompas. [Online], halaman 1. Tersedia: https://amp.kompas.com/sains/read/2021/08/21/201500423/3-langkah-penyelamatan-diri-saat-gempa-bumi. [13 juli 2023].
Sajidan, R., dkk. (2018). Peningkatan Proses Pembelajaran Dan Penilaian Pembelajaran Abad 21 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SMK. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sari, I.R. (2019). Pengembangan Media Cd Interaktif Praktikum Ipa Siswa MTs. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. [Online], Jilid 6, No.2, 118-126. Tersedia: https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm/article/view/7419 [23 Juni 2023].
Sari., Ratnasari., dan Ida, F. (2016). Pengembangan Sikap Kreatif Siswa Pada Praktikum Penjernihan Air. Jurnal Kimia dan Pendidikan. [Online], Jilid 1, No. 2, 124-136. Tersedia : http://dx.doi.org/10.30870/educhemia.v1i2.766 [20 Februari 2023].
Siahaan, K.W.A, dkk. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu. [Online], Jilid 5, No. 1, 195-204.Tersedia:https://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/614 [19 Februari 2023].
Simarmata, N.I.P. (2021). Metode Penelitian Untuk Perguruan Tinggi. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sintia, I., Muhammad D.P., dan Darnah A.N., ‘Perbandingan Tingkat Konsistensi Uji Distribusi Normalitas Pada Kasus Tingkat Perguruan Di Jawa’, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, Dan Aplikasinya, 2.2 (2022), 322–33.
Sitiowati., dkk. (2020). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SD Negeri 173418 Pollung. Jurnal Educatio FKIP UNMA. [Online], Jilid 6, No. 2, 369-374. Tersedia: https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/512 [20 Februari 2023].
Srifujiyati., Kamaluddin., dan Marungkil P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Negeri 5 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT). [Online], Jilid 6, No 1, 1-5. Tersedia:http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/download/10011/9926 [26 Juni 2023].
Sujana, A., dan Wahyu S. (2020). Model-model pembelajaran inovatif: teori dan implementasi. Depok: Rajawali press.
Sujarweni, W. (2022). SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukma., Laili K., dan Muliati S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Saintifika. [Online], Jilid 18, No. 1, 49-63. Tersedia: http://saintifika.or.id/index.php/saintifika/article/view/123 [26 Juni 2023].
Sulastri, E., Supeno., dan Lilik S. (2022). Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Julnal Ilmu Pendidikan. [Online], jilid 4, No 4, 5501-7500. Tersedia: https://edukatif.org/index.php/edukatif/index [26 Juni 2023].
Supardi. (2017). Statistik penelitian pendidikan: perhitungan, penyajian, penjelasan, penafsiran, dan penarikan kesimpulan. Depok: Rajawali Press.
Syar, N. I. (2018). Kajian dan Pembelajaran IPA MI/SD. Palangka Raya: IAIN Palangka Raya.
Tanjung, D., Henra S.T., dan Siti A. N. (2022). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) di SD Joring Lombang. Jurnal Bina Gogik. [Online], Jilid 9, No. 1, 198-208. Tersedia: https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/836 [20 Februari 2023].
Tursinawati., dkk. (2022). Pengintegrasian Keyakinan Agama Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. [Online], Jilid 11, No. 3. 658-669. Tersedia: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i3.8864 [19 Februari 2023].
Ulandari, N., dkk. (2019).Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. [Online], Jilid 3, No. 2, 227-237. Tersedia: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.99 [26 Juni 2023].
Ulfa, R. (2021). Variabel Penelitian Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Keislaman. [Online], Jilid 1, No. 1, 342-351. Tersedia: https://www.jurnal.stitbb.ac.id/index.php/al-fathonah/article/view/44/29 [11 Maret 2023].
Wiradarma, K.S., Ni K.S., dan Ndara T.R. (2021). Analisis Hubungan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha. [Online], Jilid 9, No. 3, 408-415. Tersedia:https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/vie/39212 [10 Maret 2023].
Yuliyanti, N. (2016).Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Karakter. Jurnal Cakrawala Pendas. [Online], Jilid 2, No 2, 1-10. Tersedia: https://unma.ac.id/jurnal/index.php/CP/article/view/329 [26 Juni 2023].
Zahro U.S., Ellianawati, dan Siti W. (2019). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Kreativitas dan Keterampilan Berpikir Ilmiah Siswa. Unnes Physics Education Journal. [Online], Jilid 8, No. 1, 1-7. Tersedia: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/29488 [20 Juni 20].
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
