PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI TOKOH YANG BERPENGARUH PADA KERAJAAN HINDU BUDDHA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan dan hasil belajar siswa. Siswa lebih senang diceramahi dan kurang terlibat dalam pembelajaran, dilakukan adalah dengan menerapkan media pembelajaran puzzle. Adapun tujuan, yaitu untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS dan hasil belajar dalam materi tokoh yang berpengaruh pada kerajaan hindu buddha siswa kelas IV SD Negeri Ranggon Kecamatan Darmaraja Kabupaten Sumedang dengan menggunakan media puzzle. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan terhadap siswa kelas IV SD Negeri Ranggon tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang. Data penelitian ini dikumpulkan melalui lembar observasi pelaksanaan pembelajaran terhadap keaktifan siswa dan tes tertulis untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa dalam materi tokoh yag berpengaruh pada kerajaan Hindu Buddha. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa keaktifan siswa mengalami peningkatan dari mulai sebelum diterapkannya tindakan dan setelah diterapkannya tindakan. Data awal yang mendapat kriteria Baik (B) 8,33%, kriteria Cukup (C) 50% dan kriteria Kurang (K) 41,66%. Pada siklus I yang mendapatkan kriteria Baik (B) 12,50%, Kriteria Cukup (C) 45,83% dan kriteria Kurang (K) 41,60%. Pada siklus II yang mendapatkan kriteria Baik (B) 58,30%, kriteria Cukup (C) 41,66% dan tidak ada yang mendapatkan kriteria Kurang (K). Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari nilai rata- rata hasil tes belajar siswa. Pada data awal rata-rata hasil belajar siswa mencapai 37,5, lalu jumlah siswa yang tuntas mencapai 2 siswa (8,33%,). Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa mencapai 37,5, lalu jumlah siswa yang tuntas mencapai 3 siswa (12,50%). Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa mencapai 88,3, lalu jumlah siswa yang tuntas mencapai 21 siswa (87,50%).