PENGGUNAAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA JAM SUDUT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SUDUT
Keywords:
Model Quantum Teaching, Media Jam Sudut, Aktivitas Belajar, Berpikir KritisAbstract
This research is motivated by the low level of student learning activity and critical thinking skills in mathematics learning. The purpose of this research was ti improve the learning activity and critical thingking ability of fifth-grade students at SDN Sukasirna through the implementation of the Quantum Teaching model assisted by angle clock media. The research employed a Classroom Action Research (CAR) method based on the Kemmis & Mc. Taggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were 21 students. Data were collected through observation and tests using observation sheets and evaluation questions as instruments. The results showed an increase in
students learning activity from 65% (fair) in the first cycle to 78% (good) in the second cycle. Critical thingking skills also improved, with learning mastery rising from 71.42% to 85.71%. It can be concluded that the Quantum Teaching model assisted by angle clock media effectively enhances students learning activity and critical thingking skills in mathematics, specifically on the topic of angles.
References
Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 68–77. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.17822
Putri, F. M. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Teori Apos Pada Siswa Kelas Viii.1 Smp Negeri 6 Sekayu. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1. https://doi.org/10.31100/histogram.v2i1.29
Besare, S.D. (2020). Hubungan minat dengan aktivitas belajar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) :Kajian Dan Riset Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18-25. https://core.ac.uk/download.pdf/322580322.pdf
Aminah, S., Doyan, A., & Hikmawati, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum dengan Bantuan Simulasi PHET Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 293–297. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1531
Sugiati, I., Zainuddin, M., & Yuniawatika, Y. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan Melalui Model Quantum Learning Tipe TANDUR. Wahana Sekolah Dasar, 27(1), 25-31. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um035v27i12019p025
Afifah, J.N., Susilawati, B., & Fatoni, H. (2025). Penerapan Model Quantum Teaching dalam Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kritis Siswa Kelas IX pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 33 Bandar Lampung. Action Research Journal Indonesia (ARJI). 7(2), 441-455. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.325
Hartati, H. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS melalui Model Quantum Teaching Berbasis Media Visual. journal of Education Action Research, 5(1), 102-108. https://doi.org.10.23887/jear.v5i1.31101
Hasanah, M., & Rabbani, S. (2023). Meningkatkan hasil belajar matematika materi sudut pada siswa kelas IV menggunakan model problem based learning berbantuan media jam sudut. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6),
–1074. https://doi.org/10.22460/collase.v6i6.14788
Ariandi, Y. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Aktivitas
Belajar pada Model Pembelajaran PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika,1(1),579–585. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/ view/2156
Susilowati, D. (2016). Promosi Kesehatan. https://eprints.ukh.ac.id/id/eprint/821/1/2_
PENGANTAR20%PROMOSI_20%KESEHATAN-2-pdf
Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Komariyah, S., & Laili, A.F.N. (2018). pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. JP3M (Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 4(2),53-58. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m/article/view/523
Lismaya, L .(2019). Berpikir Kritis & PBL: (Problem Based Learning). Media Sahabat Cendekia
Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1 .630
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar- Ruz Media.
Hakim, N. (2018). Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MI/SD Kelas II B Tema 6 Subtema 3. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 80-91. https://doi.org/10.58518/awwaliyah. v1i2.347
Ismail, N. A. C., Pulukadang, W. T., & Marshanawiah, A. (2024). Pengembangan Media Jam Sudut pada Materi Pengukuran Sudut Siswa Sekolah Dasar. 7(2), 937–947. https://oalib-perpustakaan.upi.edu/Record/doaj_c18378df2bb542bd9e4b8ec07c07c348
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Sumber-sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109–113. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5533
Lestari, M., & Sary, R. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tgt Berbantuan Jam Sudut Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 212–229. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3143
Ngatiyem, N. (2021). PENERAPAN PEMBELAJARAN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 1(2), 149-157. https://doi.org/10.51878/action.v1i2.637
Gustaman, A. (2021). Penggunaan Media Foto dan Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi peninggalan Sejarah dan Tokoh Sejarah Islam di Indonesia Jurnal Sinau, 7(2), 22–39. http://jurnal.stkippadhaku.ac.id/index.php/sinau/article/download/65/49
Anggraeni, P., Sunendar, D., & Sopandi, W. (2023). Development Of The 6Cs Emergence Measurement Instruments In Elementary Schools. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(4). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i4.9777
Tambunan, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI A SDN 011 Bukit Gajah Kecamatan Ukui. Primary, 593), 341-360. https://www.academia.edu/download /80954175/422cbaff0b7f7485010a833fc3c59e4e06db.pdf
Astrini,D.W., Khotimah, K., & Cholifah, P.S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(8), 665-675.https://doi.org/10.17977/um065v1i82021p665-675
Purwati, D.P., Tiurlina., & Fatihaturosyidah. (2023). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Kelas V sdn Cilegon IX sebagai upaya Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Journal of Student Research, 1(2), 394-403. https://ejurnal.stie-trianandra.acc.id/index.php/js r/article/view/1047
Ula, N.S.S., & Jamilah, M. (2023). MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TGT. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194-204. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/indeex.php/jpg/article/ download/14383/4575
Juliangkary, E., & Pujilestari, P. (2022). Kajian Literatur Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2571–2575. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3839
Nuraida, D. (2019). Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teladan, 4(1), 51–59. https://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/artivle/view/47
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
