PENERAPAN METODE SHARED READING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kurangnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV. Berdasarkan hasil observasi di lapangan tidak sedikit siswa yang mengalami tingkat kemampuan membaca pemahaman yang masih rendah. Hal ini dikarenakan guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa menggali pemahaman siswa dalam memahami suatu bacaan. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti menggunakan metode shared reading. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan membaca pemahaman siswa SD. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN Parakanmuncang III Kecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus. Pelaksanaan Penelitian ini terdiri dari rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi aktivitas siswa dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah: 1) menentukan persentase aktivitas siswa; 2) menentukan rata-rata hasil belajar siswa; dan 3) menentukan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa aktivitas siswa mengalami peningkatan dari data awal 31%, siklus I: 63%, siklus II: 75%, dan siklus III: 100%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada data awal adalah 58, siklus I: 72, siklus II: 78, dan siklus III: 86. Pada data awal siswa yang tuntas belajar hanya mencapai 25%. Siklus I: 50%. Pada siklus II: 75%, siklus III: 100%. Dengan demikian terbukti bahwa metode shared reading dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan membaca pemahaman siswa.