PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI DAUR HIDUP HEWAN
Keywords:
Model Pembelajaran RADEC, Aktivitas Belajar, Hasil belajar matematikaAbstract
This research is motivated by the low activity and student learning outcomes at SDN Mayang 1. One of the efforts to increase student activity and learning outcomes is to use the RADEC learning model. The purpose of this study was to determine the application of the RADEC learning model to improve student activities and learning outcomes for animal life cycle material.The research method used is classroom action research on the fifth grade students of SD Negeri Mayang 1, Cisalak District, Subang Regency with a total of 25 students. Data collection techniques used in this study consisted of observation techniques and test techniques. The instruments used are student activity observation sheets and evaluation tests.Based on the results of data analysis using the RADEC learning model, the average student learning activities, namely aspects of read, answer, discuss, explain and create in cycle 1 reached 80% with very high criteria and cycle 2 increased to 85% with very high criteria. While student learning outcomes in cycle 1 obtained an average of 68% with good criteria and in cycle 2 increased to 84%. So it can be concluded that by applying the RADEC learning model, it can increase the activity and student learning outcomes of animal life cycle material.
References
Abidin, Y. (2014). Kemampuan Menulis Dan Berbicara Akademik.Bandung: Rizqi Press
Andini, S. R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model RADEC pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1435-1443.
Anggraeni, P., Sopandi, W., Septinaningrum, S., Hayati, A., Tursinawati, T., & Gumala, Y. G. Y. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Melalui Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-And Create (RADEC) yang Berorientasi Penyelidikan. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 10-19.
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan pemahaman membaca wacana siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140-147.
Djamarah Bahri Syaiful dan Aswan Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar,Jakarta : Rineka Cipta.
Ermi, N. (2015). Penggunaan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perubahan Sosial pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 4 Pekanbaru. Sorot, 10(2), 155-168.
Handayani, H., Sopandi, W., Syaodih, E., Setiawan, D., & Suhendra, I. (2019). Dampak Perlakuan Model Pembelajaran Radec Bagi Calon Guru Terhadap Kemampuan Merencanakan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 79-93.
Khausar, K. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Guru Yang Bervariasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Labuhanhaji Timur Aceh Selatan. Genta mulia: jurnal ilmiah pendidikan, 5(2).
Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352-376.
Puspitasari, A., & Rakhmawati, L. (2013). Pengembangan E-Book Interaktif Pada Mata Kuliah Elektronika Digital. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2).
Rahmafinia, W., Sujana, A., & Sunaengsih, C. Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas V Melalui Pembelajaran RADEC Menggunakan Zoom Meeting pada Materi Benda dan Perubahannya. Jurnal Pena Ilmiah, 4(1).
Setiawan, D., Sopandi, W., & Hartati, T. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dan Penguasaan Konsep Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran RADEC. Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 130-140.
Sopandi, W. (2019). Sosialisasi dan Workshop Implementasi Model Pembelajaran RADEC Bagi Guru-Guru Pendidikan Dasar dan Menengah [Dissemination and Implementation Workshop of RADEC Learning Models for Primary and Secondary Education Teachers].Pedagogia:Jurnal Pendidikan,8(1), 1934.https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1853
Sukriyatun, G. (2016). “Penerapan Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ips (Sejarah) Di Kelas 9.1 Tentang Perang Dunia Ii, Di Smpn 16 Kota Bogor Tahun Pelajaran 2012/2013. Istoria: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 12(1).
Suryana, S. I., Sopandi, W., Sujana, A., & Pramswari, L. P. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran RADEC. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(SpecialIssue), 225-232.
Yudin, A. F., Kurnia, D., & Djuanda, D. Penerapan Model Read Answer Discussion Explain And Create (RADEC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pena Ilmiah, 3(2).
Zainuri,M. (2017). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Biology Education, 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
