PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBANTUAN MEDIA GOOGLE SITES TERHADAP KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI RANTAI MAKANAN
Keywords:
Model Pembelajaran RADEC, Google Sites, Keterampilan Computational Thinking, Rantai MakananAbstract
Penelitian ini terinspirasi dari pemikiran pemikiran komputasional yang masih dianggap asing dan belum merata dimasukkan ke dalam sistem pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC berbantuan media google sites terhadap keterampilan berpikir komputasi peserta didik pada pembelajaran IPAS materi Rantai Makanan. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experimental berupa One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Sirahcipelang yang berjumlah 14 peserta didik dengan teknik pengambilan sampel nonprobability sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes yang dilakukan sebelum dan setelah pembelajaran serta teknik non tes observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes keterampilan berpikir komputasi yang terdiri dari pretest dan posttest, dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran RADEC. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest dari penggunaan model pembelajaran RADEC berbantuan media google sites terhadap keterampilan berpikir komputasi peserta didik yang dibuktikan dengan hasil uji t diperoleh nilai perbandingan Sig. (2-tailed) pada Paired Sample t-Test sebesar 0,00 < dari nilai (α) sebesar 0,05. Artinya penggunaan model pembelajaran RADEC berbantuan media google sites berpengaruh terhadap keterampilan berpikir komputasi peserta didik kelas V SDN Sirahcipelang Kecamatan Conggeang Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2024/2025. Selanjutnya pada pelaksanaan model pembelajaran RADEC berbantuan media google sites memperoleh persentase 100% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian model pembelajaran RADEC berbantuan media situs google dapat menciptakan kondisi belajar yang mendorong tercapainya tujuan pembelajaran.
References
Abidin, Z., & Purbawanto, S. (2015). Pemahaman Siswa Terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Livewire Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Kelas X Jurusan Audio Video Di Smk Negeri 4 Semarang. Edu Elektrika Journal, 4(1), 38–49. https://journal.unnes.ac.id/sju/eduel/article/view/7800/5469.
Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 20–32. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891.
Agustin, M., Dewi, C., & Hartini. (2024). Implementasi Penggunaan Google Sites pada Materi IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 1161–1168. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/5613/4388.
Anggiasari, T., Hidayat, S., & Harfian, B. A. A. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kecamatan Kolidoni dan Ilir Timur II. Bioma, 7(2), 183–195.
Anggraeni, P., et al. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Melalui Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-And Create (RADEC) yang Berorientasi Penyelidikan. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 10–19. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v4i1.4398.
Anggraeni, P., et al. (2023). How Do 6Cs Appearance at Elementary Schools Learning? DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), 788–799. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.75668.
Anggraeni, P., et al. (2024). Changes In Environmental Conditions: 6Cs-Oriented RADEC Learning Model For Elementary School. Journal of Engineering Science and Technology, 19(6), 33–40. https://jestec.taylors.edu.my/Special Issue ISCoE 2024_1/ISCoE2024_1_05.pdf.
Anggraeni, P., et al. (2022). Why 6 Cs? The Urgency of Learning at Elementary School. Proceedings of the 4th International Conference on Educational Development and Quality Assurance (ICED-QA 2021), 650, 35–41. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220303.008.
Anggraeni, P., et al. (2023). What do Elementary School Teachers Think About 6Cs? Jurnal Mimbar Ilmu, 28(1), 96–105. https://doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e605.
Anggraeni, P., & Widodo, A. (2019). Pemahaman NOS di Era Revolusi Industri 4.0 pada Mahasiswa PGSD dan Guru Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 67–86. https://doi.org/10.30651/else.v3i2.3293.
Bestari, N. P. (2022). Nadiem Usul Kurikulum Computational Thinking, Ini Definisinya. [Online]. Tersedia:https://www.cnbcindonesia.com/tech/20221011102918-37-378733/nadiem-usul-kurikulum-computational-thinking-ini-definisinya [3 Januari 2025].
Bhagaskara, A. E., Firdausi, A. K., & Syaifuddin, M. (2021). Penerapan Media Wbquest Berbasis Google Sites dalam Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 di MI Bilingual Roudlotul Jannah Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(2), 104–119. https://doi.org/10.21067/jbpd.v5i2.5541.
Hasnaa, S. A., & Sahronih, S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website Google Sites Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. PERISKOP : Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 21–27. https://doi.org/10.58660/periskop.v3i1.31.
Hopipah, D., Kusnandar, N., & Anggraeni, P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Interaktif Animasi Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran IPA. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 3(1), 8–21. https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/saee/article/view/1251.
Iwanda, C. N., Malika, H. N., & Aqshadigrama, M. (2022). RADEC sebagai Inovasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pasca Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(24), 430–440. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/2695/2450.
Izzah, N. A., et al. (2023). Profil Computational Thinking Skill Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1218–1225. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.9193.
Juldial, T. U. H., & Haryadi, R. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Komputasional dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 08(01), 136–144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6992.
Kristiandari, C. S. D., Akbar, M. A., & Limiansih, K. (2023). Integrasi Computational Thinking dan STEM dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V-B SD Kanisius Kadirojo. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 03(02), 4794–4806. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/595.
Maskur, Anwar, M. K., & Trianah. (2021). Implementasi Computational Thinking pada Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Magistra, 14(02), 139–152. https://doi.org/10.31942/mgs.
Murti, R. D. K., Adina, M., & Aprinastuti, C. (2023). Penerapan Computational Thingking dalam Pembelajaran Matematika Kelas 1 di SD Negeri Kentungan. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(02), 290–297. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index.
Nadhifah, Y., et al. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). In Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.
Ni’am, M. K., et al. (2022). Pembelajaran Matematika berbasis Computational Thinking di Era Kurikulum Merdeka Belajar. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 66–75. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/1097.
Noviyanti, N., Yuniarti, Y., & Lestari, T. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 283–293. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i3.2806
Nurnaningsih, N., et al. (2023). Keterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis RADEC. Jurnal Basicedu, 7(1), 872–879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4773.
Nursyahrobby, M., Fuldiaratman, & Bakar, A. (2022). Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar pada Materi Larutan Non-Elektrolit dan Elektrolit. Panca Widha: Jurnal Praktik Dan Kebijakan Pendidikan Indonesia, 1(2), 55–64. https://pwjournal.penerbitgemulun.com/index.php/pwj/article/view/11.
Pranata, A. Y., Lyesmaya, D., & Maula, L. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasi Pada Pelajaran Bangun Datar Siswa Kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 3142–3148. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12721.
Pratama, Y. A., et al. (2020). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 191–203. https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.12653.
Pratiwi, D. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasi Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar pada Materi Energi Menggunakan Model Pembelajaran RADEC. Tesis pada PPS UPI: diterbitkan.
Pratiwi, G. L., & Akbar, B. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Computational Thinking Matematis Siswa Kelas IV SDN kebon Bawang 03 Jakarta. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(01), 375–385. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/302.
Pratiwi, L. E., Rusmawati, R. D., & Rufi’i. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Google Sites pada Materi IPAS Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita untuk Peserta Didik Kelas 4 SD YP Nasional Surabaya. Didikta: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3639–3656. https://ssed.or.id/contents/article/view/1010/583.
Pujiawati, T., Hafid, D., & Anggraeni, P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Literasi Sains Lingkungan Siswa Pada Pembelajaran IPAS. JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April, 8(1), 168. https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/jesa/article/view/1187.
Ramandha, T., Gunadi, D., & Anggraeni, P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Interatif Terhadap Kemampuan Berargumentasi Peserta didik pada Materi Gaya Gravitasi. JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April, 08(02), 104–116. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa/article/view/1395.
Rohaeni, R., Sodikin, C., & Anggraeni, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, explain, and Criate (RADEC) Berbantuan Video Animasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Edukasi Sebelas April (JESA), 7(02), 146–156. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa/article/view/709.
Safira, D. Y. (2022). Penerapan Pertanyaan Pra Pembelajaran pada Penguasaan Materi Kelas V Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 414–424. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1965/1309.
Salsabila, F., & Aslam. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6088–6096. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3155.
Satria, E. (2024). Pengembangan Model Pelatihan Pemrograman Berbasis RADEC Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Mahasiswa PGSD. Disertasi pada PPS UPI: diterbitkan.
Setiawan, A., Widyasari, M., & Aprinastuti, C. (2023). Penerapan Computational Thinking Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Hidup Hewan Kelas IV SD Kanisius Kadirojo. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(02), 320–327. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index.
Sopandi, W., et al. (2021). Model Pembelajaran RADEC Teori dan Implementasi di Sekolah. Bandung: Upi Press.
Sugiyono. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, S., et al. (2023). Penerapan Computational Thinking dalam Pembelajaran IPA Materi Susunan Tulang Daun pada Kelas IV di SD Kanisius Klepu. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(01), 111–122. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9078.
Yulisdiva, A., Sodikin, C., & Anggraeni, P. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (Radec) Dengan Model Pembelajaran Inquiryterhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi Gaya. Jurnal Edukasi Sebelas April (JESA), 7(1), 16–25. https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/jesa/article/view/612/272.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
