PENERAPAN MODEL INKUIRI BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI SUMBER ENERGI KELAS IV SDN CIPEUNDEUY KECAMATAN BANTARUJEG KABUPATEN MAJALENGKA TAHUN AJARAN 2020/2021
Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, Model Inkuiri berbantuan video PembelajaranAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya kemampuan berpikir kritis siswa untuk memecahkan masalah yang dihadapinya baik di kelas maupun di masyarakat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model inkuiri berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan mengaplikasikan langkah-langkah pembelajaran model inkuiri yang meliputi 1) orientasi; 2) merumuskan masalah; 3) merumuskan hipotesis; 4) menguji hipotesis; 5) mengumpulkan data; 6) menyimpulkan. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan one-group pretest-posttest design. Penelitian yang memberikan tes awal (pretest) sebelum diberikan perlakuan, setelah diberikan perlakuan barulah memberikan test akhir (posttest). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Cipeundeuy Kecamatan Bantarujeg Kabupaten Majalengka yang berjumlah 20 orang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kemampuan berpikir kritis siswa 52 dan setelah diberi perlakuan mengalami peningkatan menjadi 66. Hasil analisis dengan uji t, dapat terlihat bahwa dengan α = 0,05 diperoleh ????ℎ????????????????????= 5,8057 dan ????tabel = 2,0930 berada di luar daerah penerimaan H0 karena ????ℎ???????????????????? = 5,8057 > ????tabel = 2,0930 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil uji t dan nilai rata-rata pretes dan post test dapat disimpulkan bahwa penerapan model inkuiri mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa materi sumber energi kelas IV SDN Cipeundeuy Kecamatan Bantarujeg Kabupaten Majalengka Tahun Ajaran 2020/2021
References
Budiana, I Nym. 2013. Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Mimbar PGSD, Volume 1, Nomor 1 (hlm.1-4).
Kadin, Sitohang. dkk. 2012. Critical Thinking. Membangun Pemikiran Logis. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Muliani, N. K. D., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107-114.
Mulyasa, E. (2014). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Murtiningsih, C., Koeswati, H. D., & Gianti, S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Inkuiri Berbantuan Video Interaktif Pada Siswa Kelas III SD. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 309-315.
Nur’Azizah, H., Jayadinata, A. K., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi bunyi. Jurnal pena ilmiah, 1(1), 51-6
Putri, I.A. Ari Karini. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Master terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD 1 Banyuning Kecamatan Buleleng. Mimbar PGSD, Volume 1, Nomor 4 (hlm.1-5).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kauantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Widodo, Ari (2015). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan MIPA Bandarlampung.
Wina.S 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Rawamangun Jakarta: Kencana Perdana Media Group.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
