indonesia indonesia
Keywords:
Siklus Belajar (Learning Cycle), Pemahaman Konsep, Sifat-Sifat CahayaAbstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsiskan penggunaan model pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa pada materi sifat sifat cahaya kelas V SDN Sirnagalih dengan subjek penelitian berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Mix Method dengan desain Sequential Explanatory dimana perolehan datanya secara kuantitatif terlebih dahulu kemudian diikuti oleh perolehan data secara kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep sifat-sifat cahaya pada pembelajaran IPA di kelas V SDN Sirnagalih ini cukup berhasil dimana ini merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa dan kontrukvisme yang berpandangan di bangun atas pengetahuannya sendiri serta terjadi peningkatan hasil belajar setelah menggunakan model pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) ini yang dapat kita lihat dari hasil pretest dan posttest yang yang menunjukan bahwa model pemebelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman konsep IPA pada materi sifat sifat cahaya kelas V SDN Sirnagalih. (9 pt).
References
Erfan, M., Maulyda, M. A., Affandi, L. H., Rosyidah, A. N. K., Oktaviyanti, I., & Hamdani, I. (2021). Identifikasi wawasan literasi dasar guru dalam pembelajaran berbasis level kemampuan siswa. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-18.
Alamanda, G. C. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Experiental Learning terhadap Perubahan Konseptual Siswa pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(1).
Wati, U. B., Hakim, L., & Hera, T. (2022). Analisis Pemahaman Konsep IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 2227-2233.
Budianti, Y., & Safiyyah, I. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses melalui Model Siklus Belajar (Learning Cycle) pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD Negeri Wanasari 14 Bekasi. PEDAGOGIK (JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR), 5(I), 72-82.
Rahayu, R. (2022, July). IMPLEMENTASI TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK DI SEKOLAH DASAR. Seminar Nasional 2022-NBM Arts.
Ardaya, D. A. (2016). Penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan pemahaman konsep materi IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 72-83.
Febriati, Y., Saefurohman, A., & Juhji, J. (2019). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCETERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA. Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar, 6(1), 29-40.
Tumurun, S. W., Gusrayani, D., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sifat-sifat cahaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 101-110.
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134-140.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud No. 68 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kemendikbud.
Faridah, N. R. (2018). Peningkatan pemahaman konsep sifat-sifat cahaya mata pelajaran ilmu pengetahuan alam melalui model pembelajaran learning cycle pada peserta didik kelas va mi tanada Wadungasri-Sidoarjo tahun pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Munawaroh, A. N., Jayadinata, A. K., & Aeni, A. N. (2017). Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 591-600.
Aristia, A., Andinasari, A., & Nopriyanti, T. D. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Learning Cycle 5E Berbantu Simulasi Diagram Venn. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 190-199.
Nurmansah, R. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-sifat Cahaya Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) Pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 4(11).
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
Hamalik, Oemar. (2010). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Susanto, A. (2015). Teori Belajara dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
